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第13章（第2页）

他说话语速不快，甚至会有点拖沓，句子拖着句子，字拉着字，尾音微微上扬。

听着很是轻快活泼。

和他形成鲜明反差。

就在他准备第四遍阅读时，学生发信息打断，“老师，我这边好了。”

万朗青暗自惋惜，匆匆给夏迎风发了个“汤姆猫点头”的表情包。然后若无其事地点进腾讯会议。

学生见他进会议室，立刻拿下夹在食指中指假装抽烟的笔，坐直身体，乖巧问好。

“万老师晚上好。”

万朗青点点头，礼貌回道，“你也好。”

这个学生的基础不太好，第一次课堂小测成绩才35分，万朗青看到这个成绩当下就拒绝了。

其他学生补课是查缺补漏，这个学生无异于女娲补天。

学生家长在看到万朗青信息的下一秒，给他打了长达一个多小时的电话。

电话内容主要围绕着他们朋友的学生就是在万朗青这里补课，高考数学成绩比补课前最后一次测试提高了36分。

万老师无论如何帮帮忙。

孩子马上高三了，再不补课真的来不及了。

他们这边时间都可以，隔三天可以补一次一对一，周末两天一对多也能上，课时费可以贵一点没事，但千万拜托万老师要收下这个学生。

万朗青很想回他们，他们口中提分提了30多的那个学生基础很不错，平时成绩浮动在96—106期间，来补课时是为了拔高，冲985、211。

但话都说到这个份上了，万朗青实在不好拒绝，只好答应。

三天一次线上两小时的一对一，加上周六下午两点到四点一节基础班教学。

这么上了两个月，总算把初中数学补完，现在开始高中数学。

万朗青课上提问频率高。

几乎每十分钟一次，还会不定时抽查之前学过的任意一个知识点，学生走神都没时间。

下课前十分钟巩固加深本节课的知识点。

课后会发一张试卷，固定15题，5题选择，5题填空，5题简答。

一对一的学生试卷内容各不相同，针对性强，除去课上的重点、难点、常考点，会特地添加学生掌握但并不太熟练的知识点。

一对多的试卷则主要侧重常考点、难点、疑点。

上课前一天晚十点前扫描上传试卷，万朗青批改完发还给学生。

学生先自行修改，下一节前十分针对错题拓展讲。