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第3章 他乡遇故知九（第1页）

离校前的最后一个周末，王蓉开始收拾行李。

宿舍里只有她一个人。陈露和李婷结伴逛街去了，说是要买点夏天衣服；周晓雅照例不在，她的画板还靠在墙角，上面蒙着一块防尘布。午后的阳光透过窗户斜照进来，在水泥地板上切出明亮的方块，光里有无数灰尘缓慢飞舞。

王蓉把那只半旧的行李箱摊开在床铺上——这是她上大学时父亲在县城买的，深蓝色，硬壳，轮子已经不太好使了，拖着走时会出嘎吱嘎吱的响声。她先放进去几件夏天衣服：短袖、长裤、一顶遮阳帽。都是最朴素的款式，颜色灰暗，和她在大学里买的那些像样的衣服完全不同。她特意挑了这些——回村里穿得太城里，会显得格格不入，会无形中拉大她和访谈对象的距离。

然后是书。这是最重的部分。她一本本从书架上拿下来，掂量着，取舍着：

福柯的《规训与惩罚》——必带。虽然已经读过几遍，但每次翻都有新启。她在书页间夹满了便签纸，上面写着对照姐姐的时间安排空间限制的案例、身体规训的表现。

《沉默的春天》——必带。不是卡逊那本，而是一本关于口述史方法的书，书名让她感到亲切。里面讲怎么设计访谈提纲，怎么建立信任，怎么处理敏感话题。她在扉页上写着：记住：你不是在‘收集数据’，是在‘邀请讲述’。

田野调查笔记本——三本全新的，纸张厚实，适合长时间书写。她在第一本的扉页上抄了一段张教授的话：民族志的魅力在于，它既是对‘他者’的理解，也是对‘自我’的现。

录音笔——向系里借的，黑色，小巧，可以连续录音八小时。她试了几次，对着它说话时会紧张，声音会不自觉地变僵硬。田老师说过：录音设备会改变对话的性质，让人更‘正式’。有时候，关掉录音，对方才会说真话。

相机——周文借给她的，一台老式的数码相机，像素不高，但够用。周文说：多拍环境细节：灶台的样子，院落的布局，晾晒的衣服，墙上的奖状。这些不会说谎，能告诉你很多访谈问不出来的信息。

还有那个最重要的文件夹：里面是她精心设计的访谈提纲、知情同意书、受访者信息表。每份文件她都打印了三份，用不同颜色的标签分类：绿色是基本问题（日常生活），黄色是深入问题（家庭关系），红色是敏感问题（个人感受）。张教授看过初稿，批注：问题太多，像审问。精简，开放，让受访者主导。

她最终删掉了一半问题，剩下的都改成了开放式的：您能跟我讲讲您典型的一天吗？家里大小事情，一般是怎样商量的？有没有什么时候，您特别想说什么，但最后没说的？为什么？

放完这些，行李箱已经满了一半。她坐下来，看着摊开的箱子，突然感到一阵莫名的恐慌。

这些书，这些工具，这些精心设计的表格——它们代表着她过去几个月在大学里学到的一切：理论框架、研究方法、学术规范。它们是她的知识武装，是她从那个懵懂的乡村女孩变成研究者的证明。

但当她想象自己拖着这个箱子回到村里，坐在婶子大娘们中间，掏出录音笔和笔记本时，那种武装感突然变得脆弱不堪。

她想起母亲的质问：研究你姐有啥用？

是啊，当姐姐王玲坐在她面前，那双眼睛沉默地看着她时，福柯的理论能解释什么？能减轻姐姐肩上的担子吗？能让姐姐的婆婆少说两句难听话吗？能让姐姐的丈夫多理解她一点吗？

知识在真实的苦难面前，会不会显得苍白甚至傲慢？

王蓉站起身，走到窗前。楼下有几个女生在打羽毛球，笑声清脆，动作轻盈。她们穿着漂亮的运动服，头在阳光下闪着健康的光泽。那是属于大学校园的、无忧无虑的青春。

而她要回到的那个世界，没有羽毛球，没有运动服，没有下午三点的悠闲时光。有的是五点钟就要起床的农忙，是永远洗不完的碗和衣服，是孩子哭闹和婆婆唠叨交织的日常，是累到骨头散架却不敢说累的坚韧。

她真的准备好了吗？

背包挂在椅背上。她走过去，从侧兜里摸出那个碎布土袋。土还是干燥的，但摸上去有了不一样的质感——不再只是乡愁的象征，而是一种沉甸甸的提醒：你要回去的地方，是这片土养育的；你要研究的人，是在这片土上挣扎的；而你自己，也是从这片土里长出来的。

土袋在手心里，沙沙作响。那声音好像在问：你学了这么多，还记得怎么和这片土说话吗？

王蓉不知道。

她想起第一次上社会学概论课，因为乡音被窃笑；想起在图书馆啃福柯读到深夜，眼睛花；想起在讨论课上关于姐姐的报告，手心的汗湿透了讲稿；想起和周文在银杏树下散步，那些关于研究伦理的争论。

所有这些学习、思考、争论，都让她离那个沉默的乡村越来越远，让她获得了分析和解读沉默的能力。

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但同时也让她离那个沉默的乡村越来越近——因为现在她知道了沉默背后的结构，看到了那些看不见的权力之网，听懂了那些没有说出口的痛苦。

这种既远又近的矛盾，就是“近乡情怯”的真正含义：不是简单的“怕回家”，而是怕自己已经变了，变得无法再像从前那样自然地融入；怕自己看见的太多了，多得无法再假装一切正常；怕自己肩负的责任太重了，重得可能根本承担不起。

窗外传来陈露和李婷的说笑声，她们回来了，提着大包小包的购物袋。王蓉赶紧把行李箱合上，推到床底下。