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第55章（第1页）

高二（1）班的男生陈浩，原本是个调皮捣蛋、上课坐不住的学生，对物理更是毫无兴趣。自从参加了物理创新实验室的活动后，他却像变了个人似的，每天放学后都泡在实验室里，跟着沈逆光做实验、研究小课题。

“沈老师，您看我设计的这个电磁感应装置，能不能用来制作小型发电机？”陈浩拿着自己的设计图纸，兴奋地问道。

沈逆光接过图纸，仔细看了看，眼里满是惊喜：“这个想法非常好！我们可以一起完善设计，试试能不能做出实物来。”

在沈逆光的指导下，陈浩和几个同学组成小组，开始研发小型发电机。过程中遇到了很多困难，线圈缠绕不规范、电流不稳定、设备调试失败……好几次，陈浩都想放弃，但沈逆光总是耐心地鼓励他：“科研就是不断试错的过程，每一次失败都是向成功迈进了一步。”

林星守也经常来实验室，给他们提供技术支持，分享自己的实验经验。在两位老师的帮助下，陈浩小组终于成功制作出了小型发电机。当发电机点亮灯泡的那一刻，陈浩和同学们激动地跳了起来，眼里满是成就感。

“谢谢沈老师，谢谢林老师，如果不是你们，我根本不可能做到。”陈浩真诚地说道。

沈逆光拍了拍他的肩膀，笑着说：“这是你自己努力的结果。记住这种坚持的感觉，以后无论遇到什么困难，都不要轻易放弃。”

在沈逆光和林星守的推动下，学校的物理教学氛围越来越浓厚，越来越多的学生爱上了物理，主动参与到科研小课题研究中。在年度物理竞赛中，学校有多名学生获奖，其中陈浩更是获得了省级一等奖。

看着学生们的成长与进步，沈逆光心里充满了成就感。他终于明白，教育的真谛不仅是传授知识，更是点燃学生心中的热爱与梦想，就像当年林星守照亮他一样，他也在用自己的方式，照亮新一代学生的成长之路。

一天傍晚，沈逆光和林星守并肩走在校园里，夕阳将他们的身影拉得很长。“林老师，谢谢您一直以来的帮助和指引。”沈逆光真诚地说，“是您让我明白了，做一名教师的意义和价值。”

林星守笑着说：“你已经成长为一名优秀的教师了。我们的教学创新之路才刚刚开始，未来还有更多的事情要做，还有更多的学生等着我们去引导。”

沈逆光点了点头，眼里闪烁着坚定的光芒。他知道，教学创新没有终点，传承的脚步也不会停歇。他会和林星守一起，在物理教育的道路上继续探索前行，用爱心和责任，点亮更多学生的人生，让归航的星光，绽放出更璀璨的光芒，照亮一代又一代人的追梦之路。

薪火相传与新的约定

春风又一次吹绿了校园的梧桐，物理创新实验室里，陈浩正带领着新加入的学弟学妹调试实验设备，阳光透过玻璃窗洒在他们专注的脸上，折射出青春的光芒。沈逆光站在门口，看着这一幕，嘴角不自觉地扬起微笑。这已经是他回到母校任教的第三个年头，当年那个调皮捣蛋的陈浩，如今已经成为物理竞赛的种子选手，还主动承担起了指导学弟学妹的责任。

“沈老师，您来看我们的实验进展啦？”陈浩看到沈逆光，笑着迎了上来，“我们正在调试您上次指导的那个量子纠缠模拟装置，已经快成功了！”

沈逆光走进实验室，仔细查看了设备的调试情况，耐心地指出了几个需要改进的地方。“注意线路的连接顺序，还有传感器的灵敏度，这些细节都会影响实验结果。”他一边说，一边动手示范，动作熟练而精准。

林星守也走进了实验室，手里拿着一份刚收到的文件：“逆光，好消息！我们申报的‘物理科研启蒙教育模式’项目，获得了国家级教学成果奖！”

这个消息让实验室里的学生们欢呼起来，沈逆光也激动不已：“真的吗？太好了！这是我们一起努力的结果！”

三年来，他和林星守始终坚持教学创新，不断完善“理论讲解+实验操作+科研拓展”的三阶教学模式，编写了适合高中生的科研启蒙教材，还建立了跨校物理教学交流平台，带动了周边多所学校的物理教学发展。这个国家级教学成果奖，是对他们最大的肯定。

颁奖仪式那天，沈逆光和林星守一起站上了领奖台。当接过沉甸甸的获奖证书时，沈逆光的心里充满了感慨。他想起了自己刚回国任教时的迷茫与挫败，想起了为申请基金、筹建实验室付出的日夜，想起了和林星守一起打磨教学方案的点点滴滴。这一切的努力，都在这一刻有了最好的回报。

回到学校后，沈逆光和林星守并没有停下脚步。他们计划利用获奖资金，进一步升级物理创新实验室，建立线上科研启蒙课程，让更多学生受益。同时，他们还打算开展“物理名师培养计划”，把自己的教学经验分享给年轻教师，带动更多教师投身物理教育创新。

在“物理名师培养计划”的开班仪式上，沈逆光作为代表发言。他看着台下年轻教师们充满期待的眼神，真诚地分享了自己的成长经历和教学心得：“我曾经是一个叛逆不羁、对物理毫无兴趣的学生，是林星守老师用耐心和爱心点亮了我，让我找到了人生的方向。如今，我成为了一名物理教师，我希望能把这份爱与责任传递下去，帮助更多学生发现物理的魅力，实现自己的梦想。”

他的发言赢得了台下阵阵掌声，林星守看着他，眼里满是骄傲。他知道，沈逆光已经真正接过了传承的接力棒，成为了物理教育事业的中坚力量。