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第1章（第2页）
明渡躲开同学们四面八方伸过来的手，和苑擦身而过时拍了拍他的肩膀。好像是借着这个随意的动作告诉他不用在意啦，但还是祝你顺利。
“蛇拔同学。”
“在。”
没有人对苑的成绩单感兴趣。虽然如果有什么失败的话会被嘲笑，但不至于到霸凌的程度。苑在五年一班就是这样的存在。应该说，他从幼稚园到小学一直都是这样的存在。并非有人主导，当然他本人也不可能这么希望，只是在察觉时就处于“那样的位置”了。以后大概也不会更好或更糟，他想自己一定是在出生前就收到写着诸如“村民a”或“树木”或“马的脚”之类的剧本了，所以即便怨恨或嫉妒也是白费工夫。
大概是中间偏下的平凡成绩，联络栏写着“常常忘记带东西，常常上课发呆”这种并非夸奖的评语。由于每次都是差不多的结果，所以苑不去找自己有什么优点，也不觉得失望。
“───那么各位同学，我们第二学期再见咯。”
可能是因为充满对长假的期待吧，大家比平常更吵闹。苑目送同学们推挤着离开教室后才站起来，慢吞吞地下楼往鞋柜走。正当他想把脱下来的室内鞋放回鞋柜时，突然听见有人和自己搭话。
“不带回去吗？”
“啊、对哦。”
因为画画和书法用品在上课时间缩短后就带回家了，一时忘记室内鞋也要。得带回家洗才行。就在苑把整双室内鞋塞进空荡荡的书包时，站在鞋柜阴影处观察他的明渡笑了。“直接塞哦？”
“我没带袋子。”
“苑，你暑假的自由研究有什么打算？”
“还没定。”
所谓的“自由”最让人为难了，因为没有选择不做的自由，但就算绞尽脑汁，苑也想不出任何有创意的点子。如果给出例如画图、粘土、写作之类的具体指示，即便做不好也能努力去做，但所谓的自由实在是过于笼统。因为有“自由”两个字的保证，大人便期待获得足以让他们惊讶或佩服的答案。这种被暗暗强制的感觉让苑觉得非常不自由，所以每年被问都回答“还没定”，话说回来，每年都问的明渡也真闲。
“我啊，想做个小龙虾试吃比较，你觉得怎样？比较河上下游和水田。”
“你问我怎样……我觉得没什么差。”
“上游水质比较干净，感觉会比较好吃，苑要不要和我一起？”
“不用。”
“欸───我说要在厨房煮小龙虾的时候，我妈也满脸不高兴。明明和虾子没两样吧？”
“是我也不要。”
虽然明渡同样不想做作业，但他是自由的，苑一直这么觉得。同学随着书包发出的喀啷喀啷声从两人身边经过时，看着明渡停下脚步。
“明渡，今天的太鼓练习不要迟到咯！”
“你也是───”
“蛇，祭典那天不准下雨。”
同学顺便似地这么对苑说道。
“他哪可能做得到啦。要是可以的话，马拉松大会那天拜托他不就好了。”
