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第132章（第1页）

他?还?是更喜欢这种高高在上，俯瞰众生相争的视角，看那些人因为嫉妒、仇恨而相互撕扯，就像在欣赏一出编排好的戏剧。

“我不知道具体是谁。”陈氿的声音里?压着一股愤懑：“但如果仔细查，肯定能查出来?的！”

张麒嗤笑一声，不置可否，显然没这个打算。

陈氿察觉到他?不想再?谈峰会?失败的事，便很?识趣地不再?纠缠，转而说道：“我还?有个新的想法?。”

张麒懒洋洋地：“嗯？”

陈氿便压低声音，认真地讲述起自己接下来?的计划。张麒依旧漫不经心地靠着栏杆，目光投向远方，也不知道听进去多?少。

对面教学?楼灯火通明，每一间亮着的教室都像一个温暖的光盒，里?面是埋头苦读的身影。无数个这样的光盒汇聚在一起，构成一幅庞大而充满生机的梦幻画卷。

张麒望着那片璀璨的光海，心里?只是在想：

林翎此刻，正在这幅画面的哪个角落里?呢？

数学?老师的办公室，林翎已经记不清自己上次来?是什么时候了。在他?印象里?，数学?老师本人就像一座不可逾越的高山。他?常常在课上随手抛出一道通常只有宋知寒能解出来?的难题，然后就好整以?暇地看着底下其他?同学?抓耳挠腮、焦头烂额。

林翎小心翼翼地推开办公室的门，数学?老师正一边盯着电脑屏幕，一边慢悠悠地喝着茶，头也没抬地问了句：“什么事？”

林翎怕打扰到他?，小声说：“老师，我有一道题不太?会?……”

数学?老师从鼻子里?嗯了一声，顺手关掉了电脑上的页面，手里?的茶杯依旧没放下，直接问：“哪道？”

林翎赶紧把练习册递过去，指出卡住自己的那道题。数学?老师只扫了一眼，便放下茶杯，拿起一支笔，直接在草稿纸上开始讲解。他?讲了两种思路，三种解法?，语速不快不慢，看林翎反应有点慢，还?频繁问林翎听懂了没有，哪里?有问题，倒是非常耐心。

然而，讲到中间一个关键的转换步骤时，林翎的思维像是打了个死结，无论老师怎么解释，他?就是无法?理解那一步的逻辑跳跃。

数学?老师看出了他?的困顿，并没有不耐烦，反而给了点时间让他?自己琢磨。就在这时，办公室门口传来?轻微的脚步声，又一个人走了进来?。

林翎完全沉浸在和题目较劲的世界里?，对着中间的步骤画圈圈，根本没有注意到有人靠近。

数学?老师抬眼看了看刚进来?的人，非常随意地朝那边招了招手，说：“宋知寒，你过来?给他?讲讲。”

林翎像是被?这句话烫了一下，猛地直起身想回头，这一下动作太?急，差点直接撞进身后离他?仅一步之遥的人怀里?。

宋知寒倒是异常淡定，在他?踉跄的瞬间，手已经虚虚地伸了出来?，恰到好处地在他?胳膊扶了一下，稳住了他?的身形。

然后，林翎听见头顶传来?一声似乎带着一丝笑意的回应：

“好。”

办公室挺空旷的，数学老师随手一指旁边的空位，示意他们去那边坐着讲。

林翎犹豫了一下，宋知寒却已?经自然地在那张空桌子前坐下，还?顺手从旁边拖了把椅子放在自己身侧。林翎只好慢吞吞地走过去，忍不?住又回头?看?了眼数学老师——他现在宁愿再?去麻烦老师十次，也不?想和宋知寒单独相?处。

特别是想起上次，他一时冲动去问问题，结果宋知寒刷刷写下标准答案就再?也不?理他的事，林翎只觉得此?刻非常尴尬。

宋知寒的目光落在草稿纸数学老师的笔迹上，很快就明白了老师刚才讲解的几种思路，也注意到了林翎想不?通的地方。

他用?笔尖轻轻点?了点?林翎画了无数个圈的那一步，声音平静：“是这里不?明白？”

林翎连忙点?头?。

“我先?按标准答案的解法再?讲一遍。虽然可?能有更简洁的思路，但标准答案的步骤最规范，也最贴合我们现在学的内容。”宋知寒说完，留意到林翎神色间?仍有些拘谨不?安，便微微倾身靠近了些。这个距离比正常的社交距离近，足以?压低声音说悄悄话，但又不?至于近到会让人感?到压迫或紧张。

他压低声音，语气诚恳：“上次是我不?对，态度不?好。再?给我一次机会吧，林翎同学。”

林翎大惊，诧异地盯着他，终于把注意力完全放在他身上了。

宋知寒唇角微不?可?察地弯了一下，随即稍稍退开，拿起笔开始讲解。

宋知寒出乎意料地讲得很好。

林翎感?觉自己仿佛被他拉着，在森林的迷雾中行走，而他轻描淡写地就挥开了迷雾，带林翎走上了正确的路，那条路越来越宽，林翎的思路也越来越顺畅。

林翎心里清楚，自己在数学上没什么天赋，假期才刚把之前落下的课程勉强补完，基础比很多?同学都薄弱，思考起来也慢。他需要的，正是宋知寒这样细致入微，循序渐进的引导。

讲题声中，下晚自习的铃声突兀地响起。林翎的思绪被稍稍打断，但下一刻又被宋知寒拉回了题目中。

又过了十来分钟，隔壁教室和走廊上的脚步声渐渐稀疏，直至完全消失，大部分学生都已?经离开教学楼了。数学老师也收拾好了自己的东西，虽然没出声催促，但显然是在等他们俩离开后锁门。林翎不?好意思再?耽误老师时间?，赶紧站起来，小声说：“我们走吧。”